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한국환경생물학회 / v.17, no.3, 1999년, pp.305-313 
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생태학적 관점에 입각한 환경 교육 과정 개발 연구(III):초,중,고등학교 과학 교과서의 환경 관련 내용 분석을 중심으로
( Study on Development of Curriculum for Environmental Education based on the Standpoint of Ecology - Analysis of the Environmental Issues within the Science Textbooks used in the Elementary, Middle and High school - ) |
| 김태현;남현우;신현철;신현웅;조강현; 순천향대학교 어문학부;순천향대학교 교육과학부;순천향대학교 생명과학부;순천향대학교 자원과학부;인하대학교 생물학과;
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| 초 록 |
| 생태학적 관점에 입각한 환경 교육 과정 개발 연구의 일환으로, 초, 중, 고등학교의 과학 교과서에 실려있는 환경 관련 내용을 1)환경 오염의 원인, 2)환경 오염의 실태, 3)생태계 원리, 4)환경 위기극복을 위한 노력 등 4분야로 구분하여 분석하였다. 본 연구 결과, 초, 중, 고등학교 과학 교과서에 실려있는 환경 관련 내용은 생태주의적 관점보다는 환경주의적 관점에서 저술된 것으로 파악되었고, 또한 환경 관련 내용들은 서로 교과목간 또는 교과목 내에서 서로 유기적인 관계를 맺지 못한 채, 단편적으로 나열된 것으로 조사되었다. 따라서, 미래의 보다 나은 환경 교육을 위해서는 생태주의적 관점에 입각하여 체계적 ,학제간 접근이 필요할 것으로 판단되었다. |
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| As a comprehensive study on the development of curriculum for environmental education based on the standpoint of ecology, the environmental issues within the science textbooks used in the elementary, middle and high school were analyzed with the special emphasis to four aspects; 1) the causes and 2) the examples of environmental pollution, 3) the principles of ecology, and 4) the endeavor to overcome environmental crises. The results confirm that the science textbooks were written on the basis of Environmentalism rather than Ecology, and the environmental issues were listed fragmentarily within the subjects related to science, and not systematically assembled between inter-subjects or-sciences. Therefore, the systematic and inter-scientific approaches based on the ecology will be needed for further and better environmental education. |
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| 키워드 |
| environmental education;ecology;textbook analysis; |
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환경생물 / v.17, no.3, 1999년, pp.305-313
한국환경생물학회
ISSN : 1226-9999
UCI : G100:I100-KOI(KISTI1.1003/JNL.JAKO199911921494837)
언어 : 한국어 |
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| 논문 제공 : KISTI 한국과학기술정보연구원 |
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