Landscape Architecture Education in Europe - 4th Theme
 (유럽의 조경교육)
Robert Holden and Andreja Tutundzic

유럽의 조경교육은 이제 90년에 이른다. 1차 세계대전 이전에, 토마스 모우선이 가르쳤던 리버플 대학교 처럼 가든 디자인 코스가 있었고 프래닝코스의 몇몇 조경수업이 있었다. 그러나 유럽에 있어서의 첫 조경 프로그램은 1919년 노르웨이에서 구성되었다. 1930년 대에 이르러, 베르린의 카이저 빌헤름 대학교와 리딩 대학교 그리고 모스크바의 티미리아제프 농업 아카데미에서 대학 과정이 있었다. 유럽의 다른 지역에서 조경은 훨씬 더 늦게 시작되었다.: 베르사이유 학교는 1960년에, 폴랜드는 2000년 이후에
괄목할 만한 성장을 이루었다.

Growth of landscape architecture education 조경교육의 성장

조경의 기획과 필요성 그리고 학교를 설립하고자 하는 염원으로 법제정의 형태가 요구되었다. 역사적 예로는 조경 마스터프랜에 필요한 1946년의 UK New Town Act와 향후 20년 간에 걸친 조경학교의 설립으로 이어진다.
지금은 유럽에 보다 더 많은 프로그램이 있다: 러시아의 "녹색 엔지니어링"처럼 조경 과목이 우리의 최근 통계에 의하면 140개가 넘는다.

Bologna Declaration 볼로냐 선언

모든 학교들에 적용되는 것은 더 나은 교육을 경제적으로 이루고자하는 정부로부터의 압력이다.
특히, 정부들은 대학 재학생 교육 기간을 5(전통적 독일형 학위) 로부터 3( 학위 등급)으로 짜르는 수단으로 볼로냐 선언을 사용한다.

볼로냐 선언은 합리적인 고급화 교육을 목표로하는 유럽의 교육부 장관들(European Ministers of Education) 사이의 국가간 협정이다. 볼로냐 선언은 교육 활성화와 직업 전환을 위한 학사와 마스터 그리고 박사 과정에 이르는 유럽형 모델로 창설되었다. 그러므로, ECTS(European Credit Transfer System)의 활성화는 학습 기간에 근거한다.

일반적으로, 조경의 전문적 교육(학사의 경우)은 3년보다 더 길게 소요 되었다: 독일의 경우 5년, 영국은 4년이다.
1988년에, EFLA는 교육 정책 문서(Education Policy Document)에 조경 교육을 최소 4년으로 결정했다.

Education and professional title  교육과 직함

물론 이러한 문제들은 직위와 일자리에 영향을 준다. 직책이 등록 되어있는 나라에서 직함을 사용할 수 있는 권한을 부여하는 것은 교육이다, 독일의 예를 들면, Lander Architektnkammer 는 교육의 기본 과정에 직위 등록이 수여된다.
그러므로, 독일 대학들과 BDLA는 5년제 과정이 적절하며(볼로냐 선언은 학사과정 3년과 마스터 과정 2년으로 받아 들인다)
4년제 과정을 최소로 할 것을 주장한다.

이태리에서 사정은 다르다. 조경은 2000년 이래에 직위가 인정되었으며 오직 마스터 과정 학생들만이 완전한 직위를 얻을 수
있다. 그런데 문제는 이태리의 조경가 대부분과 AIAPP회원들이 마스터 학위를 갖고 있지 않으므로 많은 조경가들이 직위 등록
을 할 수 없게 된다는 것이다.

독일은 조경가들을 포함한 직위 등록 제도를 설정할때 좀 더 만족스럽게 이 문제를 처리한 바 있다.
이를 테면 마스터 학위가 없지만 10년 이상의 현장 경험이 있는 실무 조경가들에게는 작업에 대한 만족할 만한 프리젠테이션과 인터뷰를 거쳐 "grandfather" 라고 쓸 권리를 주었다.

Challenges 도전

몇몇 국가에 있어 조경은 도전의 대상이며 약간의 학교들에게는 위협이 되었다. 예를 들면, 2004년의 뮨헨 대학과정(성공적으로
저지된) 이나 2003년에 끝난 뉴캐슬 타인 마스터 과정 처럼. 그러나 유럽 전체에 걸쳐서는 졸업생들의 수가 증가하고 있다.

ECLAS: the educationalists 교육주의자들

유럽의 주된 아카데믹 기관은 ECLAS, 즉 European Council of Landscape Architecture Schools 이다.
ECLAS는 매년 회의를 갖으며(이번 해는 9월에 스웨덴의 알나프이다), 훌륭하고, 읽기 쉬우며, 공평하게 다룬 아카데믹 신문 JoLA 와 조경신문을 발행하고 있다. ECLAS는 LE:NOTRE를 설립하기위해 European Union의 협조를 얻는 데 매우 성공적이었다. LE:NOTRE는 광범위하게 웹에 기반을 두고 있지만 마찬가지로 매년 총회를 갖는다.

ELASA: the students 학생들

매년 2회의 총회를 갖도록 조직된 유럽 조경학생 협회 학생들은 ELASA를 통하여 함께 일한다.
이번 여름에는 두 주간에 걸친 헝가리 주변의 "써커스" 여행이 될 것이다.
전ELASA 참여자들의 유사한 모임인, European Landscape Network는 ELAN의 모양으로 ELASA의 자매라고 하겠다.

EFLA : multiple roles  다양한 역할

EFLA의 주요 역할 중의 하나는 조경 전문 교육을 촉진하는 것이며, 여기에는 몇가지 방법이 있다:

* 유럽 조경 교육을 조사하는 데 있어 ECLAS와 함께 하는 긴밀한 작업과 IFLA 지침에 따르는 일.
* 학교 인식 시스템(School Recognition System)의 운용을 EFLA 가이드라인에 둘 것.
* European Union Professions'Directive 아래 조경을 위한 Common Education Platform 을 설립하는 일.
* 조경 교육의 조언 노트를 발간하기
* 예를 들면 7월에 있은 루마니아의 총회에서, EFLA가 농업과학대학(University of Agricultural Sciences)
  과 수의학(Veterinary Medicine),부카레스트 그리고 졸업증서 수여에 관여된 조경 프로그램에 관한 교과 과정의
  개선 요구를 지원한 바 있는 조경에 관한 조언
* EFLA/ECLAS/LE:NOTRE/ELASA/IFLA 의 활성화
  인턴쉽 가이드- 실무 경험을 포함한 젊은 전문가들을 위한 취업 안내

Contacts
EFLA www.efla.org
ECLAS www.eclas.org
ELASA www.elasa.org
ELAN http://www.e-lan.org
LE:NOTRE www.le-notre.org
Bologna Declaration
http://ec.europa.eu/education/policies/educ/bologna/bologna_en.html